Autoría

Laura Graciela Rodríguez 

Educación, funcionarios y políticas

Las provincias del Centro y Noroeste de Argentina (1860-1940)

Este libro profundiza en la configuración de las burocracias educativas en Argentina durante el período de 1860 a 1940. Analiza los perfiles y trayectorias de los altos funcionarios, así como de los maestros y profesores que trabajaban en organismos e instituciones educativas tanto nacionales como locales. Además, examina el diseño y la implementación de las políticas educativas.
En lugar de asumir una subordinación completa o independencia de los funcionarios provinciales respecto a las decisiones nacionales, los autores destacan que la política educativa fue el resultado tanto de decisiones del poder central como de medidas tomadas a nivel jurisdiccional. Esta relación se caracterizó por influencias mutuas y un dinamismo constante, buscando recuperar la agencia de todos los actores involucrados.
El libro se divide en nueve capítulos, cada uno enfocado en distintas provincias: los dos primeros capítulos estudian las jurisdicciones ubicadas en el Noroeste del país: Tucumán, Salta y Jujuy; los siete capítulos restantes se centran en las provincias del Centro de Argentina: Entre Ríos, Santa Fe, Córdoba y Buenos Aires.

Laura Graciela Rodríguez. Investigadora independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), con sede en el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS) de la Universidad Nacional de La Plata y profesora adjunta ordinaria del Departamento de Sociología de la misma universidad. Está especializada en historia de la educación de las mujeres y de las escuelas normales, en educación y dictaduras e historia de la universidad argentina.
Eva Mara Petitti. Doctora en Historia por la Universidad Nacional de Mar del Plata, investigadora adjunta del CONICET con lugar de trabajo en el Instituto de Estudios Sociales (CONICET-UNER) y docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Entre Ríos y la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Entre Ríos. Ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales.

Sumario	Páginas	PDF
Presentación	IX-XXI
cap 1. Formación docente y escuelas normales en las provincias de Tucumán, Salta y Jujuy (1875-1920)	1-33
cap 2. Consejos escolares departamentales: tensiones y negociaciones entre inspectores y élites locales. Los casos de Ledesma y San Pedro (Jujuy, 1886-1930)	35-58
cap 3. Las escuelas de la Jewish Colonization Association de Entre Ríos y su transferencia al sistema educativo nacional (1892-1920)	59-93
cap 4. Burocracias educativas en la Facultad de Ciencias Económicas y Educacionales de Paraná de la Universidad Nacional del Litoral (Entre Ríos, 1920-1931)	95-119
cap 5. Los territorios políticos de una burocracia educativa (Santa Fe, 1853-1910)	121-154
cap 6. La instrucción primaria, una cuestión de Estados (Río Cuarto 1859-1908)	155-185
cap 7. Prescribir y controlar, legitimar o resistir: las burocracias escolares y el clericalismo en Córdoba (fines del siglo XIX-principios del XX)	187-214
cap 8. Burocracia nacional en territorio provincial: la inspección de enseñanza media en la provincia de Buenos Aires (1865-1921)	215-243
cap 9. La Dirección de Educación Física y Cultura de la provincia de Buenos Aires. Tramas que hicieron a su configuración inicial (1936-1940)	245-267
Sobre las autoras y autores	273-277